幸福人生講座-精彩人生從弟子規開始 13 成德法師(蔡禮旭老師)

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2005年幸福人生講座-精彩人生從《弟子規》開始  蔡禮旭老師主講  (第十二集)  2005/6/2  巴黎粵海酒店  檔名:52-130-0012

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諸位朋友,大家好。剛剛我們提到史可法到老師家裡給他行拜師禮,之後師生同朝為官,也都盡心盡力。明朝末年因為宦官當政,所以很多忠臣被陷害,左公也在其中,只要到監獄裡面去,很可能後果不堪設想。後來左公因為被極刑所迫害,因為鐵片直接貼到他的眼上去,所以他的眼睛周圍的肉幾乎都黏起來,膝蓋以下也被切掉了。史可法相當的焦急,希望能夠到監獄裡看望老師,所以也想盡各種辦法,後來感動了監獄裡面的士卒,就建議他,你就打扮成撿破爛的工作人員潛入監獄這邊,所以他就穿得很破爛走進去。

  當他遠遠看到老師已經受到這麼大的迫害,他不禁痛哭失聲,就撲過去老師的身旁。他的老師因為眼睛張不開,一聽到學生的聲音,馬上用他的雙手把他的眼睛撐開來,然後目光如炬,瞪著史可法說道:你是什麼身分,你是國家的棟梁,怎麼可以讓自己陷在危險的境地?與其再讓這些亂臣賊子把你害死,不如我現在就活活把你打死。當場就撿起地上的石頭,就往史可法的方向扔過去。史可法看到老師這麼震怒,他也趕快離開。諸位朋友,左公在生命垂危之際,他的腦子裡只有什麼?還是國家,還是他學生的安危。我們很難體會古代這些讀書人的存心,真是念念為國為人。

  後來左公去世了,史可法也擔任很多重要的職位,也都是鞠躬盡瘁。有一次帶兵在外戍守邊疆,他跟士兵,把士兵分三個梯次,陪著他守夜,都是背靠著背,士兵可以休息,他沒有休息。士兵看了也很心疼,就對他說道:大人,你這樣下去身體會受不了,你一定要休息。史可法就對他的部屬說道,他說:假如我去睡覺,忽然敵兵來犯,國家受到嚴重的破壞,那我對不起國家,我更對不起我老師的教誨。而史可法每次回到故鄉去,不是先到自己家裡,而是先到老師家去探望師母,探望老師的子孫,真是做到「一日為師,終身為父」,把老師的家人完全當自己的家人一樣照顧。

  從左公跟史可法的師生之情我們也可以了解到,老師時刻想著成就學生,而學生時時不敢忘老師的教誨。所以我們接受師長、接受聖賢的指導,最重要的,絕對不是在他們的面前常常在那裡禮拜,這是一個儀式而已。更重要的是要把他們的教誨落實自己的立身處世之中,落實在我們的家庭、我們的事業之中,讓更多的人能夠得利於聖賢的這些恩澤之中。這樣才是立身行道,揚名於後世,以顯父母,而老師也是父母。這些聖哲人都是我們的祖宗,也是我們的父母,假如炎黃子孫是一個大家庭,我們也要透過自己的進德修業來光大祖宗的恩澤。

  我自己還沒從事教職以前,在我的成長過程,其實也有很多老師的提攜。我記得我要念五年級的時候,我的老師跟我母親是同事,他就跟我母親問到說這個孩子怎麼教。因為五、六年級要重編班,剛好我的姚老師他帶我。我媽媽想了一下說,這個孩子不愛念書。看不看得出來?你們不要客氣。不愛念書,但是很愛面子。我的老師聽完點點頭:好,我知道了。那天編班,所有的學生就在操場中間,十二個老師站在操場的四周,就開始念一班某某某,他就跑到一班,那我是七班,念到我的名字,我就跑到七班。整個班級編完班以後,你認識的同學差不多三、四個而已。結果帶到五年七班的教室,我的老師馬上說道:蔡禮旭,你帶三個同學去領掃地用具。小學生被老師叫到名字都馬上抬頭挺胸,與有榮焉,趕快去做事。拿回來以後,我的老師又說:蔡禮旭,帶十個同學去領課本。我又趕快往前衝,該忙的都忙完了,坐下來以後,我們老師說:來,我們現在來選班長,我提名蔡禮旭,其他的你們自己提名。我們老師很民主,這點你們要相信。選舉的結果如何?所有的人只認識一個人,我就順利當選。

  班長在小學生的心目當中跟什麼畫上等號?跟我們小學時候最常見的一個評語,叫「品學兼優」。對,給人家叫班長,假如成績不好,那是何等丟臉的事情,所以我們老師不費吹灰之力,從此我的名次沒有掉到三名之外,不是第一名就是第二名,所以因材施教很重要。我也很感謝老師對我的這分提攜,所以後來我正式當老師,我就請我的老師在高雄的「菜根香」吃飯,坐下來聊得很愉快,老師也把他二十多年的教學經驗跟我娓娓道來。所以我們也強調要有師承,教學的一個方法跟態度。連服務的小姐看我們聊得這麼高興,都好奇的走過來說:你們是什麼關係?我說是師生關係,她聽了也覺得滿訝異的。後來吃完飯,我也跟我的老師提到我這幾年來也接觸了聖賢的經典,也頗有收穫,所以也給老師推薦了幾本經書。結果我的老師拿過去以後他就對我講:今天以後我是不是要叫你學長?人生很多的緣都得來不易,如何讓這個緣在這一生當中更圓滿、更歡喜,我們要讓每個緣,場場的好戲不斷上演。你可不要在看電視劇的時候才感動得在那裡痛哭流涕,結果回到生活當中都演不出來。所以好戲不要去電視台,好戲要拿來自己演。

  後來,我教了幾年書以後,深刻感覺聖賢教誨才是教育的核心所在,而不是知識技能。但因為自己學識比較淺薄,所以就辭掉工作到澳洲開始學習經典。也很幸運,學了半年以後回到台灣,到了台中,因為台中有幾位長者國學底子特別深厚,有周家麟老師、徐醒民老師,在楊老師的安排之下,我有幸跟這幾位長者見面。我是十二月八號到家裡,睡了一晚,十二月九號馬上開車就離開家裡,雖然沒有做到大禹的「三過家門而不入」,但是確實我的父母也很歡喜我能夠跟這些長者學習。

  到了台中,這些長輩都已經在餐廳裡面,因為我比較晚到,趕快走進去。結果這些長者看到我都露出燦爛的笑容,然後一邊看還一邊點頭,害我很不好意思。因為我的個性比較內向,你們不相信嗎?我平常很沈默寡言。結果吃完飯以後,有一位差不多四十幾歲的長者就過來跟我說,他說剛剛這些老前輩在問你多大了?以前做過什麼?這麼關心你,為什麼你知道嗎?我說我不知道。他說要叫你拜師,你怎麼這麼像一個木頭一樣?因為這些長者聽說有一個三十歲的年輕人想要學儒學,他們聽到高興得不得了,所以愈看愈有趣。

  所以真的,你現在的孩子假如有志向承傳聖賢教誨,冥冥當中不知道會有多少貴人在庇蔭。在那半年過程,有楊老師、還有這些老前輩給我很多的指導,我才有機會在前年的九月到海口去。確實一個人真心發出來以後,那個緣分的安排特別快,好像在坐雲霄飛車一樣。剛好我去了一年以後,我給我的小學老師打了一通電話,就向他報告我這一年在中國大陸做的事情。我的老師在電話的那頭聽完以後,他很高興,他說:我有你這樣的學生真光榮。我們聽到老師這麼喜悅,內心也很安慰,最起碼能夠讓他覺得沒有白教我們這個學生。

  我們老師的方法,我也把它用在我自己帶學生身上。剛好從澳洲回來那半年,我在楊老師家也沒閒著,因為回來沒多久,我的同學打電話給我,他說我們學校六年級有一個班很難帶,他的老師教四十年,覺得帶不下去了,要提早退休,所以這個學期必須有一個代課老師來教。我聽完以後就答應了,我們想到「不入虎穴,焉得虎子」。其實面對這些挑戰,我們都是歡喜接受,為什麼?不經一番寒徹骨,焉得梅花撲鼻香。你的能力早一年成就,你的學生就早一年得利,所以這是跟時間競賽。假如能在前三、五年就把教學的態度、經驗、智慧都累積,那將有幾十個學生受益,將有幾十個家庭受影響。而老師為什麼很重要?因為老師的影響性不是看一時,而是看長久。當你教對了一個學生,他往後要為人父、為人母,而這個正確的思想也將一代一代傳下去。

  有一個故事有說道,有一個醫生草菅人命,墮到十八層地獄,他墮下去以後也很不甘心,還在那裡跺腳,他說我又不是故意的。這叫死不認錯,死了還覺得不是故意的。這個醫生草菅人命是結果,原因在哪裡?原因在他從事這個工作以前的態度錯誤,而誰給了他錯誤的態度,是誰?父母,不止是父母,是我們每個人。當你看到一個醫學院的學生,你第一句話問他什麼?醫生現在一個月賺多少錢,有沒有?你無形當中已經把他誤導。很多的長者:考醫學院好,一個月可以賺三、四十萬。重利就輕義。所以在一本重要的醫學經典《靈樞》,這本書裡面提到,傳後世無患之人。醫學要傳給誰?要傳給不會糟蹋醫德的人。所以古代的一個名醫叫孫思邈,他講一句話,他說「不為蒼生大醫,即為含靈巨賊」,你不做蒼生大醫,勢必變成什麼?所有含靈、所有眾人的惡賊。所以醫生的手比一般人的手更可能成就身命,也更可能毀了別人的身命。

  所以各行各業最重要的不是技能,而是德行。教育可不能搞到最後,什麼都有,就是缺德,那就完蛋了。我考上老師,也去工作了,好多的長者遇到我:現在當老師一個月多少錢?我馬上很嚴肅告訴他:你怎麼沒有問我,當老師太重要了,幾十個家庭的寶貝都在你手上,你要好好教,你們為什麼都不提醒我這個?所以整個社會的價值觀是每個人形成的,每個人都責無旁貸。當正確的思想愈多的時候,慢慢這股正氣就會在家庭、在團體當中不斷上升。所以醫生草菅人命墮十八層地獄,結果他在跺腳的時候,底下有人說道:你不要再踏了,這些灰塵都掉到我的頭上來了。這個醫生很驚訝,十八層地獄下面還有?所以就問他:我是幹醫生的,你是幹哪一行的?底下的人說:我是當老師的。因為你把一個學生教不好,他以後又為人師表,他一生可能教的學生超過一千個,他可能誤導了多少人,這一千個人以後要為人父母,所以老師的工作是功德無量。這個量是前途無量的「量」,還是沒有光亮的「亮」,你可要把它做清楚了。所以我們為人師者要認知到這一點。

  那當然,這個故事講完以後,你們可不要說我不幹了。我們要了解到教書不是用嘴巴教,是用你的真誠心跟愛心。縱使你的教學經驗不豐富,你可能在講解這些數學題目,比不上十年、二十年的老師,但是你的學生會留下一個深刻的印象,我的老師很認真在教學,我的老師很關心我們的成長。所以人跟人溝通互動,最直接的是心。我們當老師的回想一下,跟我們最親的學生都是什麼時候教的?很可能都是前面五年教的學生,後面愈教技術愈純熟了,把心都用在技術上,沒用在愛心上。所以只要我們常保這顆教育的愛心,絕對不會墮到十九層,而且會後福無窮。

  有一位老師他去世的時候他的學生來了一千多個,連政府領導人去世都沒有這種盛況,他的學生為什麼這麼感念他?而不止是在他去世的時候在聚會,他的學生離開他以後,每年聚會都邀請他去,然後他學生都說道:我們老師很凶,但是我們老師的凶講得都很有道理。所以一開始覺得老師凶,後來經過一年、二年,愈來愈印證,老師講的確實都是真的。然後他們老師凶是凶在這種義正辭嚴,但是也沒有那種暴跳如雷的情緒發洩,也沒有。所以確實老師的這分心,學生都是能感覺得到。

  所以我就主動去接了這個班級,後來一進去,他的老師跟我介紹到班級有三十七個同學,十九個男生,十八個女生,他就從一號介紹到十九號。他在介紹的過程我們就常常聽到,這是奶奶帶的,這是夫妻已經離婚了。所以介紹了十九個男生,我們內心也很心痛,現在的家庭結構很多問題。介紹完以後,這位老師提到,他說:就這三、四個人比較乖,其他的你就看著辦!(後面是我加的)。但是當我們聽到只有三、四個比較乖,我們並沒有覺得很不舒服,反而覺得很高興。因為當學生走到歧路上,我們剛好能遇上他,那就更有機會把他導正。所以我的腦子裡就浮現了一句話,「孩子犯錯就是我們教他的時候」,所以不能亂發脾氣,要穩定,化危機為轉機。

  我為什麼有這種態度?也不是無中生有。在我還沒有考上師資班以前,就是我連老師資格都完全還沒有拿到以前,我只是起了一個念頭要當老師,剛好我有一個小學同學,已經二十年的老朋友,他打電話給我:我交了一個女朋友,可不可以帶去給你看看?我以前的同學都叫我「老旭」,在我的旭字前面加一個老,他們有時候會找我參謀參謀,我也很歡喜,他就帶他女朋友來。但是我這個同學很老實,他是第一次交女朋友,而且從一而終,現在已經有一個孩子了。

  他的女朋友到了我們家以後,我們在聊天的過程,她常常開頭就是說「我們老師說,我們老師說」。我聽了以後很驚訝,這句話假如是在六歲的孩子身上聽到我比較可以接受,一個都快三十歲的人,對她的老師這麼念念不忘,而且是小學老師。所以我聽完以後很佩服她的老師,我就隨口講:我可不可以跟妳們老師見見面?她說:好,我跟我們老師詢問一下。當天晚上我就覺得有點唐突,跟她老師都沒見過面,就主動這樣要求,有點冒昧。所以隔天我就打電話跟她說道:我看這樣做不太恰當,我們以後有機會再說。結果她回答道:我已經跟我們老師講了,我們老師說,像你這樣的人,要趕快進入教育界,所以禮拜六他答應要跟你吃飯。

  她的老師跟我們家住的距離五百公尺,你看這麼近。無緣見面不相識,有緣千里來相會,緣分還沒到,縱使住在你隔壁家都不一定能夠接得上。我跟楊老師也只有二百多公里的距離,可是必須飛到幾千公里以外才能碰頭。諸位朋友,也辛苦你們了。當我的同學帶著他女朋友先接上我,然後就開車去接她的小學老師,這位老師姓陳,當這位陳老師坐上汽車,他回頭跟我講了一句話,他說:三十多年來,我的學生教我很多東西。我很吃驚,其實他這句話經典上面有沒有?《禮記.學記》說到「學而後知不足,教而後知困」,教了之後才知道自己不足在哪,「知不足,而後能自反也,知困而後能自強也」。所以老師的能力都是被誰逼出來的?被學生,所以我們要感謝學生的成就,「教學相長也」。

  接著這位老師又提到,他說學生犯錯,往往都是我們教他的最好時機。這個老師給我前面的幾句話我記一輩子,太深刻了。所以我常常呼籲教育界要重視倫理,要把這些資歷比較深的老師的經驗,一定要傳給年輕的老師,不然這些年輕老師不知道要碰多少壁,要摸索多久。摸索能走得出來還好,很多人當老師當一輩子都沒摸出來。可是現在問題在哪?現在的師範院校裡面沒有重視德行教育,當老師不重視德行,他沒有這種敬老尊賢的態度,然後又覺得我讀的都是新的教育理論,這些老師沒學過。傲慢一起,這些資歷深的老師就離得遠遠的。所以我們年輕的老師真可惜,把這些寶貴的經驗當面錯過。

  年輕的老師一定要重視倫理,尊重年長的老師。因為老師這個行業很特別,為人師者都有一分愛心,所以你肯受教,他會全盤托出來教,我很幸運,這些老師都非常盡力指導我。當我走到這班學生的教室裡,也了解到他們有四大天王,不是郭富城,是常常要到訓導處報到的四個學生。後來了解完,小學生再怎麼皮,其實也很善良,只是因為施教,家裡面沒有給他一些規範,所以比較不知守秩序而已,其實你只要對他好,他馬上就會尊重你。反而是成績特別好的學生,你對他好,他不見得會領情。我母親也跟我說,她說她教書這麼多年,那個被她打得最慘的,遠遠看到她,手就舉起來了「老師好」,然後成績第一名、第二名的,遠遠看到她都鑽到其他的路走了,這值得我們為人師者深思。你要教他德行,每個都感謝你,你只重視成績,不見得。

  所以了解完以後,我也要因材施教。其中有一個同學,這四大天王其中一個,他的表情很凶惡,沒什麼笑容,我就把他叫過來,我說:這位同學,老師有沒有什麼對不起你的地方?還是我欠你錢?他說沒有。那沒有的話,你的臉這麼凶,別人會誤會你在生氣,還是看人家不順眼,所以你的臉部表情要放輕鬆,要有微笑。你這個表情是什麼時候開始的?他跟我說:五年級上學期。他什麼時候變這種臉他也知道,你看。學生,小孩子真的很聰明,因為他沒什麼煩惱,很清澈,記憶力特別好。犯錯最多的人,假如有其他的同學犯錯,你說這個同學錯在哪?他可以講出三個、四個、五個,他講的比你還多。所以他看別人的錯也很清楚,他自己錯在哪,其實他心裡有數,只是他的習氣轉不過來,旁邊又沒有人推他一把。

  我接著就跟他說,你應該多點笑容,這樣同學、老師跟你相處反而距離更近。他點點頭「好」,還是沒什麼表情。這個時候你要不要跟他說,老師跟你講那麼多,你還不聽?這就操之過急,他肯跟你點點頭你就要偷笑了。後來我在這個學期下來,到辦公室的次數十個手指頭都算得出來,因為只跟他們相處四個多月,所以必須待在教室裡面改作業。改作業,醉翁之意不在酒,改作業以外我的順風耳要放出去,開始收集情報,這樣才能因材施教。我突然聽到幾個同學談論到這個學生,這個學生還曾經到菜市場去幫他媽媽賣衣服。六年級的孩子很愛面子,他還願意去幫媽媽賣衣服,代表有一分孝心在,有孝心的孩子特別好提拔。所以我就開始一連串的詭計出來了。

  我先就找他去當糾察隊。當糾察隊,他就到一、二年級的走廊,站在那裡,這些小朋友假如在走廊奔跑,他馬上走過去:小朋友,不可以用跑的。把他的名字記下來。他必須當警察,那他敢不敢犯罪?假如有一天犯錯了,小弟弟跑過來:大哥哥,你自己怎麼都做錯了?那他的面子到哪裡去了。所以做了一段時間,他的行為就有相當大的轉變。後來我就開始承傳一個老方法,就把他找過來,我說:你當班長好不好?他嚇得半死,他說:我從來沒當過股長,我從來沒當過班長。硬是不接受,我這樣勸他半天,後來我就說:不然你當一個禮拜就好了。他勉強答應,結果當了一個禮拜以後就沒有再下來了,就一直當到學期末了。

  我們在海口一開始都是我一個人講課,講了差不多一個多月,我就找幾個很用心的老師,很用心學習的一些同學,我說下次給你講十分鐘好不好?他也是:不要啦,不行啦,我還沒學好。後來也是勉強答應上台講十分鐘,結果上台講了以後都下不來,還要我在後面說時間到了。因為我們理解到學問重在自己的修身,所以他們回去都先要求自己,都先落實在家庭跟他的學校班級裡面,有這分用心,自然就有很多學生、親友的回饋。真感情好文章,不是刻意要講什麼,而是心有所感,把它表達出來,所以都一發不可收拾。而這些老師現在也都在海口、在深圳,在一些我們主辦的課程裡面當主講者。

  這個孩子有天分,當了班長也當得很稱職。除了在班長這個職責當中訓練他做事的方法、做人的態度,他在學業方面也進步很快。當然,孩子的進步絕對不是一天、二天形成,都要我們長期的肯定跟鼓勵。有時候上數學課,他回答得很好,我馬上就順勢而為,說:你看,這個同學的頭腦真好,居然能從這個角度思考這題數學題,所以他以後一定會愈讀愈好。這個男同學在第二次考試考了全班第五名,進步相當大。

  所以人際關係有四個原則,第一個原則要多布施,要多請客、多送禮,學生就會跟你很近,但是可不能常常請客,「善用恩者不妄施」,不要隨便給,隨便給他不珍惜。所以他有這麼好的表現,我們給予肯定,肯定之外要給他更高的期許,不可沾沾自喜。後來剛好其他的同學代表學校出去比賽,我就找他們一起去吃飯。他的母親騎著摩托車把他載到校門口,一看到我很激動,霹靂啪啦就講一堆話,第一句話就說道:老師,我的孩子念書念了五年半,從來沒有一個老師看到他。我們聽在耳裡很心酸,不止這個孩子苦了五年半,他的父母也跟著一樣愁苦。所以我們把一個學生教好,將有多少人歡喜。

  接著他母親也講了很多這個孩子的情況,我看母親停不下來,我就把話題接過來,我說:吳媽媽,這個孩子相當有天分,你看他當班長當得很好,很有領導能力,很有做事能力,上數學課反應也很好,所以他上了初中以後成績應該會愈來愈進步。我在他母親的面前稱讚了他好幾分鐘,名義上是講給他母親聽,事實上講給誰聽?這個學生會記多久?你是真心的讚歎他會記在心裡。所以諸位朋友,你們有沒有發覺我很奸詐?你們不能在果相看,要在因地看,要看我的存心。

  後來畢業典禮那一天,我們有個習慣,就是要把班級帶出校園,親手把學生送出去。還沒出去以前,給學生頒獎,我覺得老天爺好像常常都會冥冥當中幫助我們,所有的禮物都發完了,就剩一個,怎麼辦?當老師要公平,剩一個怎麼發?我就對學生講:這個禮物送給這個學期德行進步最多,成績進步最快的同學,來,你們提名。所以這個禮物就送到了這個吳同學的手上。這個男孩接了禮物回去,一坐下來就開始哭了,我們當老師的站在講台上,底下的情境一目了然。諸位同學,你以前在念書的時候,有沒有在底下說老師一定看不到?這叫自欺欺人,所以我站上講台才知道,以前做那些事真是!

  看到這個同學在哭,我心裡就想,我是有見過世面的人,這種場面我已經不是第一次了,我也告訴自己,只為感動掉眼淚,決不為離別傷心掉眼淚,所以我心裡就想,待會假如他還繼續哭我就過去好好安慰他。當隊伍排好走到半途,我回頭瞄了一下,他還在哭,所以我就把隊伍停下來,走到他的面前,用我的左手握住他的手,正準備用我的右手拍拍他的肩膀「別哭了」,當我的左手抓住他的手,這個右手還沒有跟上,這個孩子就握著我的手「謝謝老師,謝謝老師,謝謝老師」,我也不知道他說了幾句謝謝老師,突然我也體會到男生跟男生也可以電到,所以真心可以感人。我在那個當下真的眼眶泛著淚水,但是老師的情緒不能失控,所以我馬上深呼吸,情緒比較穩定了,繼續走到前面來,把他們帶出去。

  出了校門以後我獨自一個人走進來,突然有一個很深的體會,不是我教了這個學生,而是這個學生給我教學生涯上了最重要的一課;他告訴我,沒有學生不能教,端看你有沒有這分真誠的愛心。當我們有這個態度的時候,我們往後教學的生涯將可以跟無數的學生結非常好的師生之緣。我們一生得到父母、師長的恩德,最好的回報就是透過我們的人生去讓他們的教誨發揚光大,利益大眾。我的父親很善良,但是他們把大半的時間都在栽培我們身上。所以我們已經有非常好的一種人格,我們應該把這種好的人格去造福人群,讓父親這分利益大眾的志向能在我們身上落實。我爸爸有時候我打電話回去,他還會跟我說辛苦你了。相信我們的師長、祖宗也是很歡喜看到我們能夠把他們的教誨做出來。除了師長、父母,善知識是老師之外,其實只要我們有一顆受教的態度,那你所遇到的人事物都是老師。

  中國人常常說,梅蘭竹菊是四君子,那也是表它們有些特質跟君子相應,所以當我們看到梅蘭竹菊,我們也要向它們學習。我剛剛看了一下這個花,我還跑過來摸一下是真的還是假的。你看這個花,一棵樹開了多少花?幾百朵花,所以我們這個人生這顆種子往後要結成多少顆種子?要有志氣,不要輸給樹,要讓他垂範世代子孫。我曾經也跟學生講到,說你們看到竹子可以學習到什麼?所以帶學生出去郊遊,不是左晃晃、右晃晃就回來,可以隨著這個大自然給他們一些教導。你們看到竹子從它身上有沒有學到東西?學到什麼?人怎麼可以不如竹乎?怎麼可以比不上竹子。從哪裡?竹子的謙虛,為什麼?空心,虛心受教。還有沒有?你看昂揚直立而不曲,常使虛懷納雅言,虛心接受別人的進諫,別人的勸告,所以它很正直,剛正不阿。

  還有沒有?你看竹子有沒有剛好只長一棵的?都是成群結隊,這叫懂得「里仁為美」,找好的環境,見賢思齊。所以孟夫子的母親知道,「昔孟母,擇鄰處」,很有智慧。環境的影響也能夠成就德行。再來,竹子都是一節一節上去,也告訴我們,人生的過程必然會遇到瓶頸、挑戰,但是這個時候你要咬緊牙根,不遇盤根錯節也判斷不出我們這一把刀利不利,所以要有「勿畏難」的精神。我就問學生,學生有時候的答案會出乎你的意料之外,有個學生就講,竹子有鞠躬盡瘁的精神,有為人服務的精神,接著他又說道,竹子可以蓋房子,竹筍可以吃,竹葉可以拿來包粽子,所以它身上任何一個地方都可以犧牲奉獻。諸位朋友,你做得到嗎?

  所以我們接觸大自然就是一個深刻的學習,我常常看這參天大樹都會覺得很慚愧,這個樹每天給予萬物最需要的東西,什麼?氧氣,你沒氧氣,三、五分鐘就活不了,所以它念念時時成就我們的生命。請問哪一棵大樹曾經跟你說,你要繳空氣的費用,有沒有?沒有。樹的花給我們欣賞,樹的果滋養我們的身命,樹的木頭還提供我們當房子、當家具,當很多用品,而我們還在破壞樹木,這真是相當折福分。所以人要活在念恩當中,才會坦坦蕩蕩。而我在九龍公園看了一棵樹,體會也很深,它的樹蔭好大,底下可以坐一百個人,但是看不到的部分更大,它的樹根。所以它樹根紮得愈深愈廣,它才能長得愈高大,不然愈大,樹根不夠,反而愈危險。所以你的孩子根紮好了沒有?好,那這節課我們先上到這邊,謝謝。